Dall’intercultura ai contesti eterogenei. Di Davide Zoletto

Nell’ambito della ricerca pedagogica in contesti ad alta presenza migratoria emerge oggi l’esigenza di esplorare approcci di ricerca e intervento che riescano a cogliere e a incidere sull’esperienza biografica ed educativa di soggetti in formazione che difficilmente si lasciano leggere attraverso le lenti della sola e rigida appartenenza di tipo “culturale” o “etnico”.

 

Si tratta quindi di uscire da impostazioni epistemologiche e operative centrate su un paradigma di tipo solo culturalista (nelle sue pur diverse declinazioni multi o interculturali) per esplorare approcci pedagogici attenti alle più generali – e nel contempo sempre situate – caratteristiche di eterogeneità dei contesti educativi formali e non formali.

 

Edito da: Franco Angeli  Collana: La melagrana